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让“转化思想”架起中小学数学衔接教育的桥梁 被引量:1

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摘要 在小学阶段要渗透转化思想,实现中小学数学有效衔接教育。
作者 眭亚燕
出处 《新课程(教研版)》 2012年第12期166-166,共1页
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