高等教育质量发展的误区分析

当前高等教育质量发展中存在一系列的误区,主要表现为:使命的错位,即高等教育活动本身逐渐淡出高等教育质量发展的视野;价值追寻的错位,即工具化追求而非自由追求成为高等教育质量发展的主导价值;发展主体的错位,即机构的发展取代人的发展成为质量发展的主体;发展文化的错位,体现为高等教育质量发展中过分强调适应而引领作用彰显不足;发展观念的错位,即过于注重传统的质量观,对质量的创新性认识不足。