我国民办教育产权政策的稳定和变迁——基于“间断—平衡”理论的分析

通过运用"间断—平衡"理论对我国民办教育的产权政策进行分析,我们发现:集权政治的限制、捐资办学的逻辑、核心价值的理想等决定了其稳定;教育需求的旺盛、投资办学的盛行等使其发生了变迁。