例谈课堂即时评价的偏差与纠正

新课程背景下的课堂即时评价即是课堂上教师运用各种语言对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行即兴点评的过程。通过对教师即时评价语言的追踪、反思研究，诊断出低效或错误的评价语言，探究其问题产生原因，提出改正方案与措施。但实际研究中发现当下地理课堂不仅仅是课堂评价语言使用不当，更主要却是课堂即时评价的缺失。而且这种缺失在很大程度上影响学生地理素养的提升，亟待矫正。