“为学生创造有意义的学习经历”探讨——以“水循环”一课为例

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摘要一、认清教学本质，创设有利于学生发展的课堂教学教学本质到底是什么？现代不少教育学家认为“教学是师生双方共同活动，由教师的教与学生的学组合起来的共同活动过程”，进而认为教学的本质是“对话”、“交流”、“沟通”，教学是一种学习的活动，本质上是学而不是教。在新课程背景下，教学本质更是以教师指导下的学生主动学习为基础，以新型师生关系为纽带，

作者庄惠芬

机构地区广东省深圳市第三高级中学

出处《地理教育》 2013年第1期102-103,共2页 Education Of Geography

关键词学生发展学习经历水循环教学本质意义教师指导师生关系新课程背景

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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