运用图像提高课堂教学有效性初探

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摘要有效教学是《地理课程标准》倡导的一种教学观念，即教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能好的教学效果。课堂教学的有效性必须是学生在整个教学过程中成为真正的主体，而教师是主导。教师用较少的时间，根据教学实际将教学内容进行有效整合，做到突出教学主干，突破教学重难点，从而提高课堂教学有效性。地理图像是地理教学的“第二语言”，它蕴藏着丰富的地理信息，

作者范旭伟

机构地区广东省乐昌市第二中学

出处《地理教育》 2013年第1期105-106,共2页 Education Of Geography

关键词教学有效性课堂教学地理图像《地理课程标准》教学重难点教学观念有效教学客观规律

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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