巧用“阅读期待” 提高阅读质量

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这明确指出了“阅读期待”在阅读教学中的重要性。教学中若能很好地运用“阅读期待”，阅读教学就会在课改中更添光彩。那么，在阅读教学中如何让学生不断产生新的期待，以提高阅读教学的质量呢？笔者通过一段时间的学习、尝试和探索，吸取了优秀教师的精华，总结了一些经验。