摘要
简要回顾了近30年来主要的ESL/EFL石化产生理论,并结合教学实际,提出了帮助EFL学习者树立跨文化交际学习观,提高教师的EFL教学实力,优化EFL课堂教学,EFL测试时以主观题代替客观题等避免语言石化现象产生的建议。
This essay first makes a brief survey of the main relevant research on fossilization in ESL/EFL learning. Then several suggestions on how to prevent or reduce fossilization are ventured on the basis of both theory and the author＇ s long experience of practical EFL teaching.
出处
《湘南学院学报》
2012年第6期82-85,共4页
Journal of Xiangnan University
基金
湘南学院重点课题"EFL学习中的母语迁移现象研究"(08Z008)
湘南学院"十二五"重点学科"外国语言学与应用语言学"(XNU125KD008)
关键词
EFL学习
石化
EFL教学
可理解语言输入
跨文化交际
EFL learning
fossilization
EFL teaching
comprehensible input
cross- cultural communication
