适宜须照顾个体的自主选择

情景一：在高中英语课堂上。我们有很多时间安排学生自己阅读课文（不限阅读方式），这时如果你仔细观察，你会发现他们在运用不同的方式阅读——有的学生在默读，有的在浏览，有的在朗读，有的摇头晃脑，有的用手从头指到尾。最后，他们都不同程度的读懂了文章，完成了阅读任务。