回归科学学习的原本状态——《月相变化》一课的教学思考

一、关注过程：科学学习的应然状态 现代认知理论把学习看作一个建构的过程，儿童在与同伴和教师一起学习的过程中，建构着自己的理解。在建构新知识的过程中，学习者会对信息进行有选择地思考，并且运用各种方法组织所选择的信息，如排序、分类、建立联系，形成新的事实性和概念性知识；还会将新知识与已有知识进行整合，扩大他们的知识基础。