提高小学语文低段阅读教学有效性的措施与策略被引量：1

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摘要课改专家崔允郭博士曾说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”小学语文是一门基础科学，阅读教学是语文教学的重中之重，如何提高小学语文阅读教学的有效性，促进学生全面发展、

作者李明艳

机构地区宝兴县实验小学

出处《雅安职业技术学院学报》 2012年第4期91-92,共2页

关键词语文阅读教学教学有效性小学语文学生全面发展无效教学低效教学基础科学语文教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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雅安职业技术学院学报

2012年第4期

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