期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程标准下浅谈苏科版《有理数》章节的体系建构

下载PDF

导出

摘要数学知识本身有着严密的逻辑性，遵循这一特点，教师有必要将数学知识形成一个联系紧密、纵横交错的知识网络．本文以苏科版七年级上有理数章节内容为例。结合新课程标准，解读有理数章节的数学结构和教学方案．

作者朱宸材

机构地区江苏无锡市金星中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第1期20-21,共2页

关键词有理数知识结构建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李发勇.巧借“±1”建立数学模型解趣题[J].中学生数学（初中版）,2005(01X):5-5.
2蒋萍.也谈《有理数》教学[J].数理化解题研究（初中版）,2014(7):4-4.
3林京榕.《有理数》中的数学思想（初一）[J].数理天地（初中版）,2001(8):10-10.
4邓永荣,闫万珺,骆远征,吴玛佳,张在玉,张殿喜.大学物理在非物理专业学生知识体系建构中的功用初探[J].青年与社会,2014(6):150-150.
5董春艳.《有理数》综合测试题[J].数学学习与研究（初一版）,2005(7):32-33.
6崔英发.《有理数》拓展能力测试题[J].数学学习与研究（初一版）,2005(8):32-34.
7刘述德.学有理数应注意理解的几个问题[J].数理化学习（初中版）,2000(8):26-28.
8何孟福.新课程教育理念下的物理课堂教学体系建构[J].中学理科园地,2006(1):8-10.
9《代数初步知识》检测题[J].天府数学,1998(8):46-46.
10章节目标检测[J].天府数学,1997(8):43-47.

数学教学通讯（初等教育）

2013年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部