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小学数学课堂教师提问有效性探析
被引量:
3
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摘要
课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分,课堂提问的有效性直接关系到教学的效率和效果,本文立足于小学数学课堂的教学实践,通过深入分析小学教师课堂提问中存在的问题,提出提高课堂提问有效性的途径,以促进师生之间的良好互动,从而提升教学的质量与效果。
作者
沈丹丹
机构地区
浙江杭州市萧山区坎山镇中心小学
出处
《数学教学通讯(初等教育)》
2013年第1期28-29,共2页
关键词
小学数学
课堂提问
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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