高中地理教学中认知浅表化问题的自我监控策略

“年太阳辐射量从低纬向高纬递减…‘低温中心即是高压中心…‘信风控制地区降水稀少”“气旋形成的降水多为对流雨”“混合农业就是一个地点同时发展多种农业部门”“发达国家环境污染较发展中国家严重”……这些观点都是对地理事物肤浅、片面的认识，甚至都还处于认识过程的感性阶段，都不能够从根本上全面而深刻地揭示地理事物的本质，笔者称之为认知浅表化。在高中地理教学过程中，认知浅表化问题屡见不鲜，对此应当予以足够的重视。