对高中地理课堂图像教学行为有效性的思考——以“人口增长模式”为例

本文以一堂“高中地理课堂图像教学行为有效性”的主题研修课为研究对象，以课堂观察量表等为工具，选取四个教学片断，对其中所反映的师生图像教学行为进行诊断反思，并依此提出矫正高中地理课堂图像教学行为的建议。