优化问题设计 构建活跃教学——小学数学课堂教学之我见

提问是教师最常运用的一种教学手段。但在传统教学中教师的提问过于频繁,只局限于学生对问题的答案的评价,使得教学处于机械的教师问与学生答的程式化进程中,使提问失去了应有的作用,而一直处于低效状态。新课程改革,对课堂教学提出了更高的要求,对作为课堂教学的重要组成部分与实现教学目标的重要手段的提问也提出了更高的要求,赋予了提问更丰富的内涵。优化问题设计,提高提问的有效性,使之成为促进学生主动探究,提高学生能力与教学效果成为广大教师所重点关注的话题。