适合学生自己的学法是有效教学的保证

《数学课程标准》明确提出：＂数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人都能获得必须的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展。＂然而,在教学中,学生的个性差异、学力差异是客观存在的,如何充分尊重学生的差异,全面调动学生学习的积极性、培养学生自主学习的意识和能力,有效地促进各个层次的学生自主发展,是实现＂人人都能获得必须的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展＂的重要前提。因此,适合学生自己的学法是有效教学的保证。