“同课异构”实施中应关注的几个问题

“同课异构”，顾名思义就是不同的教师对同样的教学内容课在课程的结构、风格及所采取的教学方法和策略等方面所体现出的不同的处理，从而体现出教师授课风格、讲授方法、教学策略的独特性。这种新的教学尝试，实质就是要让听课的教师通过对这些课的对比，通过他们的实际的教学实践及效果，找出他们的优点和不足，然后反思并促进自己的教学，以充分实现资源共享，优势互补。随着“同课异构”教学交流的广泛开展，它在提升教师的教学水平、优化课堂结构、变革学生的学习方式和提高课堂教学效率等方面的确产牛了很好的效果。