摘要
"孩子是孩子,问题是问题,孩子不等于问题"。叙事的外化能够很好地帮助孩子从被问题捆绑中解放出来,继而积极地去面对问题。当事学生敞开胸怀讲自己的故事是前提,咨询师的捕捉、重组是关键,从心理疏导到行为转变需要持久的毅力,教师、当事人等所有因素需形成合力。这样才能帮助学生摆脱心理问题,找回自信,营造丰富多彩的崭新生活。
出处
《基础教育研究》
2012年第23期52-54,共3页
Basic Education Research
基金
江苏省"十二五"教育教学规划课题"叙事辅导在青少年心理健康教育中的实践研究"(课题批准号:B-b/2011/02/099)的成果之一
