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假设法在解化学平衡移动题中的应用
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摘要
复习《化学平衡》时,本人觉得这部分知识理论性很强,要求学生具备平衡的思想,有很强的逻辑思维能力。学生在一开始接触这部分试题时往往找不到思路,特别是在探讨“平衡移动与转化率的关系”中学生感觉困难重重。在教学过程中,本人通过引人假设法,化繁为简,起到事半功倍的效果。现举几例,谈谈假设法在解化学平衡移动试题中的应用。
作者
付松柏
机构地区
广东廉江市廉江中学
出处
《中学教学参考》
2013年第2期97-97,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
化学平衡移动
假设法
应用
逻辑思维能力
中学生
教学过程
化繁为简
事半功倍
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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