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运用学习金字塔理论提高生物课堂教学效率被引量：4

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摘要 “学习金字塔”最早由美国学者爱德加·戴尔于1946年发现并提出。美国缅因州国家训练实验室后来提出学习金字塔理论，它用数学模型显示了采用不同的学习方式学习者两周后的记忆效果（平均学习率）不同（如图1）。由图可知，“听讲”，

作者杜英英

机构地区江苏省洪翔中学苏州大学基础医学与生命科学学院

出处《中学教学参考》 2013年第2期106-106,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词学习者课堂教学效率金字塔生物美国学者记忆效果学习方式数学模型

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中学教学参考

2013年第2期

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