浅谈课后反思的“四处”“一设计”

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摘要教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结，积极探索与解决教育实践中存在的一系列问题，从而进一步充实自己，优化教学，改进教学实践，提高自身的业务能力，并把这些内容一一记录下来，就是我们平常说的课后反思。笔者认为课后反思应体现在“四处”．并及时做到“一设计”。具体为：

作者李先芬

机构地区郧县城关一中

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2013年第1期55-55,共1页

关键词课后反思设计课堂教学实践认识对象教育实践优化教学业务能力教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

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