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“阅读教学秩序”的反思与批判
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摘要
阅读教学饱受诟病,与长期深受构成理论的影响分不开。构成理论对"秩序"的建构,是通过对各要素的把握来实现的。阅读教学秩序的建构表现为:文体要素分析法、语文知识讲解法、文章还原法、教学预设法等,这已成为阅读教学的主流。而这正好与新课程理念背道而驰,其弊端是:静态机械的分析、片面割裂和非科学化的人为预设。
作者
许书明
叶军
机构地区
四川师范大学文学院
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2013年第1期5-9,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
构成论
反思与批判
阅读教学
生成秩序
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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