摘要
解读《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌“思”的轨迹分析是本课的重点。《邹忌讽齐王纳谏》人教版课文后《研讨与练习》提出的问题是：“用自己的话说说邹忌是怎样成功说服齐王的；他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示。”笔者以为这两个问题的研讨或练习本身的价值就是很低的。前者很容易流于用学生的话复述文本的原有内容，这样的研讨或练习行为在完成文言文的白话翻译之后，已经没有什么意义。后者呢？这个问题又偏于对邹忌以类比的方式劝谏齐王，研讨的问题是一种表面的方法在劝谏行为中所起的作用。诸如容易让人接受，特别是地位低的人说服地位高的人更要讲究说服的策略和方式，这是齐王纳谏已经证明了的，或者是学生联系自身的体验再说点儿事例而已。
