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在化学教学中提高学生运用多重表征的能力

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摘要 学生运用宏观、微观和符合表征的能力是理解许多化学概念和现象的关键。在现实教学活动中,教师应该积极引导学生理解化学反应方程式描述和解释过程中的宏观、微观和符号表征的使用。
机构地区 安徽大学
出处 《新校园(上旬刊)》 2012年第12期18-18,共1页 New Campus
  • 相关文献

参考文献3

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