初中学生科学探究能力现状与思考

以八年级优秀学生为测试对象，通过创设适宜探究的问题情境，在学生开展科学探究的现场进行能力测试，从而研究学生科学探究能力现状。结果表明：学生能够提出所要探究的问题并作出合理的假设，但是在具体的实验设计过程中，他们缺乏对探究性实验的原则把握，数据处理能力一般。在此基础上进一步提出加强学生科学．探究能力教育的几点启示。