绘画活动中幼儿创造性思维的培养

幼儿绘画教学的价值在于发展幼儿的创造力。然而，在幼儿园的绘画教学实践中，始终存在着“重技能轻创造”的局面，孩子的创造力在幼儿期就被扼杀殆尽。笔者认为改变这种局面，应构建一个新的绘画教学模式，即共同特征辐射、相关刺激组合和图形符号变异，使绘画教学促进幼儿创造力的发展。