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多元评价与激励教学
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摘要
唤醒潜能、激发力量,促进每一位学生走向成功,这是数学课堂评价激励机制的重要原则,是我们每一位教育工作者的职责。
作者
杨世德
机构地区
江西省乐平市八小学
出处
《课堂内外(教研论坛)》
2012年第11期41-41,共1页
OPEN CLASS Teachers Version
关键词
多元
评价
激励
教学
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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课堂内外(教研论坛)
2012年 第11期
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