言语思维,不该忘却的学科追求

语文，可以让我们变得深刻。因此，我们一直在坚持着引导我们的学生去广泛阅读，博闻强识，进而达到“言语积累”的目的。特别是随着课外阅读得以如火如荼地推进，“阅读量”似乎比“阅读质量”更能够得到我们一线语义老师甚至专家学者的关注和关心。