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探寻阅读教学低效的源头及破解密码被引量：2

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摘要孩子的口语表达能力是向口语学习、在口语实践中发生、发展、提高的。孩子的书面语表达能力也是向书面语（阅读）学习、在书面语实践（阅读和习作）中发生、发展、提高的。通常，

作者黄国才

机构地区福建省普通教育教学研究室

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第1期11-15,共5页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词阅读教学口语表达能力密码源头低效口语学习口语实践书面语

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

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