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非连续性文本阅读应“里应外合” 被引量：3

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摘要研读《语文课程标准》（2011年版）发现在第三学段目标与内容中指出：阅读简单的非连续性文本，能从图文等教材中找出有价值的信息。第四学段指出：阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，

作者张小琴

机构地区江苏省如东县丰利镇凌河小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第1期56-57,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词文本阅读非连续性《语文课程标准》第三学段材料组合研读教材

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2013年第1期

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