情感教学模式在大学英语教学中的实证研究

我国的大学英语教育现状还不能满足国家对英语复合式人才的需求。重知轻情的教学模式带来的实际效果差强人意。本文以情感教育心理学理论为理论依据,结合理论和实践的情感教学模式充分重视和有效调动情感潜在能量,最大限度地发挥情感因素的积极作用,优化教学,促进并加快了学生英语综合能力的全面和谐发展。