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利用数学情景图引导学生质疑

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摘要数学情景图把枯燥的数学问题融于生活情景中，使数学变得生动有趣，让学生接近数学，喜欢数学，从而探究数学．教师要从真实情景开始，激发学生质疑的情绪，产生求知的欲望；改变学生只回答老师的提问，不去质疑数学的习惯．引领学生质疑情景图，让数学思维充满课堂，是数学教师的执著追求．

作者文冠雄

机构地区广西防城港市防城区江山中学

出处《中学教学参考》 2013年第1期81-81,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学情景学生质疑引导利用数学教师生活情景数学问题真实情景

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

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