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挖掘教材 读写结合

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摘要 在阅读教学过程中,教师要引导学生学习作者的写法,以教材为载体,发挥教材的典范作用,在阅读教学中渗透作文指导,读写结合,扎实有效地提高学生的习作水平。
作者 叶海英
出处 《福建教育研究(基础教育)(A)》 2013年第1期61-62,共2页
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