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把握教学新理意牵引科学新课堂——科学实验课教学手记
被引量：
1
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摘要
《科学课程标准》指出“科学学习应以探究为核心”。现代教育理论也认为：学生是学习的主体，应当让学生生动活泼地主动地发展。要使教育卓有成效，就必须充分发挥学生的主观能动性，使他们成为学习的真正主人。科学实验中千变万化的现象最能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而调动学习的积极性。提高学生实验能力的关键，就是要让学生亲自动手，实验不怕失败，就怕不动手。
作者
陈爱琼
机构地区
惠安县螺阳中心小学
出处
《福建教育研究（基础教育）（A）》
2013年第1期92-94,共3页
关键词
兴趣
方法
探究
总结
分类号
N33 [自然科学总论]
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