新课改背景下高中英语词汇教学有效性提高新探

针对高中生词汇学习方法单一、不能及时巩固复习词汇、不能灵活运用词汇等词汇学习问题,笔者试图以一些词汇学习理论为基础,在平常的教学中探索行之有效的词汇教学策略以提高学生的词汇学习效率。多渠道的词汇学习方法基于Krashen的输入假说、Swain的输出假说、Lewis的语块理论和元认知策略理论而实施,培养了学生自主学习词汇的能力,且学生的英语综合运用能力也有了较大提高。