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还学生话语权 培养语言表达能力
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摘要
在一些课堂中.教师总是滔滔不绝,剥夺了学生的话语权,让学生有口难用;或教师抛出问题,学生金口难开,课堂死气沉沉。这样的课堂难保教学目标的实现,自然谈不上高效课堂。高效课堂的一个显陛的指标是课堂上师生、生生互动的自由表达。本文选取《二氧化碳制取的研究》一课的几个片段就还学生话语权,培养语言表达能力谈谈自己的做法。
作者
时建彬
机构地区
江苏省如东县于港中学
出处
《化学教与学》
2013年第1期50-51,共2页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
学生话语权
语言表达能力
培养
高效课堂
自由表达
生生互动
二氧化碳
教师
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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