浅谈学优生心理问题及应对策略

在教育教学中，教师往往把学困生作为思想教育工作和心理疏导的主对象，给予他们更多的关爱；而那些天资聪明、学习成绩优异的学优生，由于光环效应，平时只关注学业成绩的好坏，往往片面的认为他们的心理健康亦然，从而忽视了对他们心理关注。我们对学优生的心理现象，不能忽视，应及时的、恰如其分的进行引导、教育，用言行巧点拨，用爱心巧梳理。