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浅谈学优生心理问题及应对策略
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摘要
在教育教学中,教师往往把学困生作为思想教育工作和心理疏导的主对象,给予他们更多的关爱;而那些天资聪明、学习成绩优异的学优生,由于光环效应,平时只关注学业成绩的好坏,往往片面的认为他们的心理健康亦然,从而忽视了对他们心理关注。我们对学优生的心理现象,不能忽视,应及时的、恰如其分的进行引导、教育,用言行巧点拨,用爱心巧梳理。
作者
康楠
机构地区
安定区青岚山乡大坪小学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第24期48-48,共1页
关键词
学优生
心理问题
策略
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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