探索学生的差异的客观性和多样性——浅议因材施教问题的研究

21世纪的竞争是科技的竞争、人才的竞争，是以国民素质为核心的综合国力的竞争。开展素质教育，大面积提高教育教学质量，是教育工作的根本出发点。但是传统的课堂教学，常不顾学生个体之间的差异，只顾学习，不顾德育，最终导致两极分化和差生“晕车”优生“陪读”等不良现象。