摘要
“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。数学猜想是人们依据已有数学知识和经验，运用非逻辑的思维方法，凭借直觉而作出的假设和预测。它是人们探索数学规律，发现数学知识的手段和策略。纵观数学发展史，每一个伟大的发现无一不是经过大胆的猜想而得到的。因此猜想能力是重的数学能力之一，是一种难度较大的跳跃式的创造性思维。但在教学过程中，我们往往过分地强调数学的严谨性和科学性，而忽略了对学生猜想能力的培养，以致学生在解答题目过程中常常谨小慎微、思维不活跃、想象力不丰富、创造力低下的现象。培养小学生的猜想能力，不仅能够调动学生学习的积极性、主动性，促使学生主动获取知识，而且有利于培养学生的直觉思维，探索精神和创新意识，发展学生的推理能力，因此，我们在小学数学教学中应当十分重视和培养学生的猜想能力。
