有关早期阅读的思考研究

早期阅读是针对0—6岁幼儿开展的理解读物活动。早期阅读对于促进幼儿的智力发育、丰富知识、发展个性、促进语言表达能力等方面有着积极的推动作用。从目前研究来看，有关“早期教育”的概念界定尚不统一，学习内容有待商榷。鉴于此，本文就早期阅读的含义、目标、学习内容等进行了阐述，目的在于对早期阅读有一个系统的认识，最后，提出了“早期教育”的教学策略，旨在为提高幼儿旱期阅读能力提供借鉴价值。