自我管理教育对住院精神分裂症病人的影响

目的：探讨自我管理教育对住院精神分裂症病人的影响。方法：将108例住院治疗的精神分裂症病人随机分为研究组和对照组各54例。两组病人均进行精神康复干预和常规健康教育，研究纽在此基础上实施自我管理教育。采用住院精神病人社会功能评定量表、自知力与治疗态度问卷和简明精神病评定量表，分别在病人入组时、教育干预4w后和出院1年后对两组病人同时评定，进行比较。结果：住院精神病人社会功能评定量表、自知力与治疗态度问卷和简明精神病评定量表评分比较，两组病人在入组时差异无统计学意义，两组病人在干预后差异有统计学意义，研究组治疗依从性明显优于对照组。结论：自我管理教育对精神分裂症病人社会功能和治疗依从性的改善明显，对自知力恢复、降低复发率有重要作用，是提高患者整体健康水平的重要措施。