计算教学中的创新思维培养（十三）——对“分数乘法”教学的思考

分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，与整数乘法相比较，学习分数乘法更依赖于对数概念的理解。对分数意义的理解，要突出分数是经由平分物体的行为得到的过程，而不只是一个数学符号所表示的静止对象。也就是说，如果学生首先体验到将具体的材料（单位“1”）分成相等的部分然后形成分数的行为，那么对分数乘法的意义理解就变得简单了。