在丰富的思考活动中发展学生的数感——以“除数是两位数除法的试商”为例

让学生在数学学习过程中发展良好的数感，是数学课程改革的重要理念。《数学课程标准（2011年版）》中指出：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。”课程标准是从宏观层面描述了数感的几个侧面，下面笔者就以“除数是两位数除法的试商”为例，从微观的层面去考察、分析学生真实思维活动中和数感相关的具体表现，并由此来谈谈笔者对数感的理解和培养数感的一些思考。