提高小学科学观察实验实效性的探索被引量：1

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摘要《科学（3—6年级）课程标准》（以下简称《课程标准》）中明确指出：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。观察实验为学生建构科学概念提供了必须的感性经验，是形式多样的科学探究活动的主体形式，因其在学生思维发展以及探究能力的形成方面的独特作用，观察实验的实效性直接关系到科学课的教学质量。

作者李伟臣

机构地区北京市密云县教研中心

出处《中国教师》 2012年第23期59-62,共4页 Teacher’s Journal

关键词观察实验小学科学实效性《课程标准》科学探究活动学习科学学习活动亲身经历

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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中国教师

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