情感教学法在大学生诚信意识培养中的功能探究

从"情感教学"的概念界定来看,其着重在于激发起大学生内心的自觉和自省意识,进而建立起他们自主、能动的认知能力。将其转换到思想政治教育中的诚信意识建构上,则在于强调他们强化和自建诚信意愿内生动因的形成。其功能定位,可从课堂教学和课外教育中分别建立。在此基础上,还应充分发挥学生之间的情感互动所带来的正外部效应。