摘要
汽车制造工艺是高职汽车类专业的主要课程之一，阐述汽车及其零部件的材料成形、机械加工和装配方面的内容，知识本身的逻辑性、关联性、系统性较差，往往教学效果不佳．通过“基于工作过程”的课程教学改革，打破知识的学科逻辑，对课程内容重新选取、组织和排序，可以有效提高教学效果．“基于工作过程”来选取教学内容并按“工作过程”为教学主线来排序，帮助学生从工艺观点去分析和评价汽车零部件（总成）的结构，提高学生工程实践能力和创新能力．
出处
《高师理科学刊》
2013年第1期120-120,共1页
Journal of Science of Teachers＇College and University
基金
重庆市教委重大研究项目(高职汽车检测与维修技术专业人才培养模式研究与实践)
