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动手实验 体验发现——《三角形面积的计算》教学片断与评析
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摘要
一、经验再现,突出“转化”的数学思想 师:你能完整地说出平行四边形面积的计算公式吗? 生:s=ah(板书公式) 师:这个公式是怎样推导出来的?(学生回答后,多媒体演示将平行四边形割补转化为长方形的过程) 师:通过割补的方法将平行四边形转化成我们学过的图形,推导出了求平行四边形面积的计算公式,在这个过程中我们运用了一个很重要的数学思想“
作者
朱毅凤
易峰
机构地区
武汉市武昌区首义路小学
出处
《湖北教育》
2000年第9期21-22,共2页
关键词
三角形面积计算
课堂教学
数学
小学
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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