摘要
图式作为人们从自身的经历中获得的一种背景知识,在交际理解中起着重要的作用。本文旨在通过文化图式理论的指导,以大学英语精读第三版教材为例,分析了大学英语教学过程中教师在学生发生中英文化图式的重合、冲突和缺省时如何帮助他们形成"同化"、"置换"、"建构"的方法完成跨文化交际。
出处
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2013年第1期202-203,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
江西省教育厅教改课题研究成果
课题编号:JXJG-10-7-22