韩国特殊教育发展经纬

<正> 特殊班中的特殊教育过去的特殊班实行全日制,现在则实行部分时间制。因为全日制并没有发挥很好的效果。同时,残疾儿童和他们的父母都不喜欢在特殊班中受教育,因为普通学校的老师和学生对特殊班抱有偏见和厌恶态度。由于受这种状况的影响,1995年时,韩国共有特殊班3,440个,学生人数达26,890人;1996年的特殊班为3,533个,而学生总数为21,150人,比1995年减少了5,740人(教育部给国民议会的年度报告,1996)。从1971年至今,特殊班在特殊教育中发挥了很大作用。但对从事特殊教育教师的不充分支持则成为阻碍特殊班发展的因素之一。在普通学校中,任教于特殊班的教师,可得到特殊津贴,